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 潍坊滨海国际学校

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滨海国际|聚力  赋能  成长
——“互联网+教师专业发展”工程省级工作坊活动在潍坊滨海国际学校举行
 
根据山东省中小学师资培训中心通知安排,4月20日,山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法专题省级工作坊同步在线直播会议在潍坊滨海国际学校举行。会议由山东省中小学师资培训中心主办,潍坊市教育局滨海分局承办,潍坊滨海国际学校协办,主题为“最美教科研:聚力,赋能,成长”。会上,潍坊滨海国际学校就“基于标准的教学”研究项目作了经验、方法、成果展示,专家作了即时点评。山东省教育科学研究院研究员、硕导许爱红,山东师范大学教授、博导潘庆玉作了主题报告。通过项目经验、方法、成果展示与专家点评、专题报告等方式,增强了教师对教育科研方法与教学研究深度融合的认识,提升了教师科研素养和校本研究质量。


 
山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法专题省级工作坊主讲人曾继耘视频致辞,并为潍坊滨海国际学校授牌“山东省‘互联网+教师专业发展’工程省级工作坊教育科研方法工作坊基地学校”。潍坊市教育局滨海分局党委副书记袁崇刚讲话。山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法专题省级工作坊全体专家及主持人,潍坊市教育局滨海分局党委委员、教研室主任孟祥国,潍坊滨海国际学校党总支书记、校长王增明,潍坊市教育局滨海分局教研室刘聚锦,潍坊滨海国际学校副校长刘爱莲、袁延香,以及区内各中小学教师代表、潍坊滨海国际学校优秀学科教师参加了会议。省内部分中小学教学业务科室负责人与教师代表在线参加了会议。




 
上午,潍坊滨海国际学校作“基于标准的教学”研究项目经验介绍。王增明校长作了题为《基于标准的课程,就是基于未来的课程》的主旨报告,他着重介绍了学校推进项目研究的初衷及历程,以及推出的一系列创新措施,并从“为什么改”、“要改什么”、“需怎么改”三个方面,进行了深度阐释,通过改进备课、改进课堂、改进课程,最终实现课堂重建、课程重构、学科重组。袁延香副校长作了题为《指向理解的教学设计的探索与实践》的经验汇报,小学部王雷分享了题为《追求理解的群诗文教学逆向设计初探》的经验案例,共同展现了学校小学部通过理论研究、行动研究、案例研究,从课时到单元进行教学设计的过程和取得实践成果。初中部马丽英作了题为《让学习成为学习者》的教育叙述案例分享,介绍了根据学生英语学习中的问题不断改进教学方式的探索过程。高中部张春春作了题为《高中英语阅读“学教评”一致性实践研究》的课题研究汇报,介绍了课题研究中在目标续写和英语阅读学习策略方面取得的初步成果。教师发展中心(项目部)主任李才强以《最美教科研:聚力、赋能、成长》为题,作了教科研视角解读。







 
项目成果展示后,济南教科院曲文弘主任作了题为《“聚力 赋能 成长”曲解——浅说学校里的教育科研》点评,山东师范大学张莉教授作题为《学习目标续写》的点评,曾继耘教授作了题为《关于有效教学的两点思考》的点评。三位专家对潍坊滨海国际学校用教科研路径方法开展“基于标准的教学”全员研究项目给予了高度评价,对当前研究中遇到的系列问题给予了精准解答,对下步项目研究与深度拓展提出了前瞻建议。




 
下午,许爱红研究员作了《学习策略及其教学》主题报告,从“为什么要开展学习策略教学”、“学习策略及其分类”、“学习策略的教学模型”、“创设健康的学习文化”4个方面,为学校“基于标准的教学”研究项目提供了重要的理论引领。潘庆玉教授作了《基于教学研究的语文课堂改进》主题报告,从“认知因素:语文教学研究视角”、“认知工具理论的语文教学应用”、“语文课堂教学改进的基本策略”3个方面,为学校语文学科课堂改进提升提供了有效智力支撑。



 
自2019年起,潍坊滨海国际学校在“全员项目研究”理念指导下,沿着“从教走向学”的基本方向,突出“基于标准的教学”项目这一核心,加快教学与科研的融合贯通,按照“五个一标准”建立了项目研究团队,形成了“项目研究与课题研究互补联动”的校本教研体系,持续开展了以“引领性学习主题、素养导向的学习目标、持续性的学习评价、挑战性的学习任务”为引领的课程内容开发,为全面提升教育教学管理水平、建设一流齐鲁名校提供了动能支撑。
 
 
初稿撰写|李才强
稿件审改|品牌战略促进中心
图片拍摄|张国滨
编辑排版|品牌战略促进中心

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